Month: September 2023

Թվի ներկայացումը կարգային գումարելիների գումարի տեսքով

1․ Տրված թվերը ներկայացրու՛ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։

• 67      60+7
• 308    300+8
• 4552    4000+500+50+2
• 50305       50000+300+5

2. Կարգային միավորների գումարը գրի՛ր թվի տեսքով։

• 6‧10000+2‧1000+5‧10+5‧1=62055
• 4‧100000+3‧100+2‧1=400302
• 5‧100000+4‧10000+3‧1000+8‧100+7‧10+2‧1=543872
• 1‧100000+4‧10000+2‧1000+6‧100+6‧10+8‧1=142668

3․ Գրի՛ր այն թիվը, որը կազմված է միայն՝

• 7 տասհազարյակից, 3 հազարյակից և 8 միավորից 3078
• 2 հազարյակից, 2 հարյուրյակից և 2 միավորից  2202
• 5 հարյուրհազարյակից, 5 հազարյակից և 5 տասնյակից 1005050

4․ Որքանո՞վ կմեծանա 34581 թիվը, եթե նրա գրության հինգերորդ    կարգում գրված թվանշանը փոխարինենք 8-ով։   4000

Թվերի կցագրում

Օրինակ՝ Եթե 56-ին ձախից կցագրենք 2 թվանշանը, ապա կստանանք 256 թիվը։ 256-ը 56-ից մեծ է 200-ով։

Եթե 478-ին ձախից կցագրենք 2 թվանշանը, ապա կստանանք 2478 թիվը։ 2478-ը 478-ից մեծ է 2000-ով։

5․ Որքանո՞վ կմեծանա 48 թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 4 թվանշանը։ 400

6․ Որքանո՞վ կմեծանա 529 թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 3 թվանշանը։ 3000

7․ Հայկը Գագիկին առաջարկեց մտապահել որևէ եռանիշ թիվ և այդ թվին ձախից կցագրել 3 թվանշանը, այնուհետև ստացված թվից հանել մտապահած թիվը։ Արդյունքը Հայկին պարզ էր։ Ո՞րն էր այն։ 3000

Տնային առաջադրանքների փաթեթ

Թվի ներկայացումը կարգային գումարելիների գումարի տեսքով

1․ Տրված թվերը ներկայացրու՛ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։

• 24      20+4
• 267       200+60+7
• 3254      3000+200+50+4
• 10201         1000+200+1

2․ Կարգային միավորների գումարը գրի՛ր թվի տեսքով։

• ●       2‧100000+4‧100+5‧1= 200405
• 8‧10000+3‧1000+2‧10=83020
• 4‧100000+3‧10000+2‧1000+7‧100+4‧10+5‧1=432745

3․ Գրի՛ր այն թիվը, որը կազմված է միայն՝

• 5 հազարյակից, 2 հարյուրյակից   5200
• 4 հարյուրհազարյակից և 3 տասնյակից  400030

4․ Որքանո՞վ կփոքրանա 34581 թիվը, եթե նրա գրության երրորդ կարգում գրված թվանշանը փոխարինենք 2-ով։  60

Թվերի կցագրում

5․ Որքանո՞վ կմեծանա 18 թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 4 թվանշանը։ 400

6․ Որքանո՞վ կմեծանա 487 թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 3 թվանշանը։ 3000

Դասարանական առաջադրանքների փաթեթ

Թիվ։ Թվի բնութագրում։

1․ Կարդա՛ և բնութագրի՛ր թվերից յուրաքանչյուրը հարցաշարին համապատասխան․ 4625, 45752, 11125, 725228, 148674

• Քանի՞ նիշ ունի։
• Քանի՞ իրարից տարբեր թվանշանով է գրված։
• Քանի՞ հազարյակ կա հազարյակների կարգում։
• Քանի՞ հարյուրյակ կա հարյուրյակների կարգում։
• Քանի՞ միավոր կա միավորների կարգում։

Օրինակ ՝ 4625

• Քանի՞ նիշ ունի։  4
• Քանի՞ իրարից տարբեր թվանշանով է գրված։ 4
• Քանի՞ հազարյակ կա հազարյակների կարգում։ 4
• Քանի՞ հարյուրյակ կա հարյուրյակների կարգում։ 6
• Քանի՞ միավոր կա միավորների կարգում։ 5

2․ Գրի՛ր թիվ, որն ունի

• 3 հազարյակ, 2 հարյուրյակ, 4 տասնյակ, 1 միավոր3241
• 5 միավոր, 2 տասնյակ, 5 հարյուրյակ, 6 հազարյակ 6525
• 9 հարյուրյակ, 6 տասնյակ, 0 միավոր, 3 հազարյակ3960

Օրինակ ՝ 3 հազարյակ, 2 հարյուրյակ, 4 տասնյակ, 1 միավոր – 3241

3․ Հայկը ձմերուկի համար վճարեց 2440 դրամ, իսկ սեխի համար՝ 2 անգամ պակաս։ Հայկը որքա՞ն է վճարել այդ գնումների համար։                                          2440:2=1220     2440+1220=3660  

Կարգային միավոր

Թվի գրության մեջ ի՞նչ է ցույց տալիս յուրաքանչյուր կարգում գրված թվանշանը։

Թվի գրության յուրաքանչյուր թվանշան ցույց է տալիս, թե տվյալ կարգում քանի կարգային միավոր կա։

4․ Կարդա՛ թիվը՝ 148654, և պատասխանի՛ր հարցերին։

• Ի՞նչ է ցույց տալիս 4 թվանշանը տրված թվի գրության մեջ։
• Քանի՞ կարգային միավոր կա այդ թվի հինգերորդ կարգում։
• Քանի՞ կարգային միավոր կա այդ թվի չորրորդ կարգում։

5․ Կարդա՛ թիվը՝ 324707, և պատասխանի՛ր հարցերին։

• Ի՞նչ է ցույց տալիս 7 թվանշանը տրված թվի գրության մեջ։
• Քանի՞ կարգային միավոր կա այդ թվի հինգերորդ կարգում։
• Քանի՞ կարգային միավոր կա այդ թվի երկրորդ կարգում։

6․ Փորձի՛ր կռահել պատասխանները։

• Երկու թվերի տարբերությունը 420 է։ Որքանո՞վ է մեկը մյուսից մեծ։
• Երկու թվերի քանորդը 5 է։ Քանի՞ անգամ է մեկը մյուսից մեծ։

7․ Ո՞ր թիվն է համապատասխանում 6հազ․+5տ․ +1մ․ կարգային գումարելիների գումարին։ 6051

8․ Ժամը քանի՞սին պետք է ցույց տան երկրորդ և երրորդ ժամացույցները։ Երրկրորդ ժամացույց 22:05  Երրորդ ժամացույց 22:40

9․ Դպրոցի ըներցասրահում տեղավորվել են 8 չորստեղանի սեղան։ Դա 4-ով ավելի է վեցտեղանի և 2 անգամ քիչ՝ երկտեղանի սեղանների թվից։ Քանի՞ աշակերտ կարող է միաժամանակ պարապել այդ ընթերցասրահում։  8-4=4   8.2=16  4.8+4.6+2.16=88

10․ Վանդակներում թվերը գրված են այնպես, որ բոլոր տողերում, սյունակներում և անկյունագծերում գրված թվերի գումարները նույնն են։ Վերականգնեք բացակայող թվերը։

7	9	2
1	6	11
10	3	5

Մեզ հիացմունք են պատճառում երկնքի աստղերը, լեռները, հարթավայրերը, օվկիանոսները, գետերը և այլն: Զարմանալի է նաև բույսերի և կենդանիների աշխարհը: Բայց երկրագնդի վրա ամենայուրահատուկը մարդն է: Մարդը ևս կենդանի բնության մասն է կազմում: Ինչպես մյուս կեն­դանի օրգանիզմները, նա նույնպես շնչում է, սնվում, աճում, զարգանում, ունենում երեխաներ: Դրա համար էլ մարդուն անհրաժեշտ է օդ, ջուր, լույս, ջերմություն, սնունդ: Առանց բնության մարդը չի կարող գոյություն ունենալ, ապրել և աշխատել: Մարդն ապրում է գրեթե ամենուր՝ ծովափերում և լեռներում, երկրագնդի տաք և ցուրտ վայրերում,  անջուր անապատներում և փարթամ անտառների հարևանությամբ: Նա օգտվում է բնության բարիքներից, ինչպես մյուս կենդանիները: Բայց, ի տարբերություն նրանց, մարդը ստեղծում է այդ բարիքներից օգտվելու գործիքներ, մեքենաներ, սարքեր: Որովհետև մարդը բնության միակ բանական, այսինքն՝ մտածող էակն է: Նա ունի նաև խոսելու և աշխատելու ունակություն: Դրանց շնորհիվ մարդը ստեղծել է յուրօրի­նակ աշխարհ՝ ժամանակակից քաղաքներ և գյուղեր, գործարաններ և ֆաբրիկաներ, ճանապարհներ և կամուրջներ, ավտոմեքենաներ և տիեզերանավեր, հեռուստացույցներ և համակարգիչներ: Մարդիկ գրում են գրքեր, նկարահանում ֆիլմեր, ստեղծում քանդակներ, երաժշտություն, նկարներ: Որպես սնունդ մարդն օգտագործում է բու­սական և կենդանական ծագում ունեցող սննդա­մթերք: Դրա համար նա մշակում է հողը՝ աճեց­նելով տարբեր բույսեր, պահում է ընտանի կեն­դանիներ, որսում ցամաքում և ջրում ապրող կենդանիներ: Ապրելով և աշխատելով բնության մեջ՝ մարդն ներգործում է բնության վրա և փոխում այն: Օրինակ՝ մարդու մեղքով անհետացել և անհետանում են բազմաթիվ կենդանիներ և բույսեր, ջրերն ու հողը աղտոտվում են թունավոր նյութերով, օդում հայտնվում են կենդանի օրգանիզմների համար վտանգավոր նյութեր: Գոյություն ունեցող բույսերի և կենդանիների պահպանության համար ստեղծվում են պետության կողմից պահպանվող տարածքներ՝ արգելոցներ: Հազվագյուտ և անհետացման եզրին գտնվող բույսերի և կենդանիների անունները մտցվում են հատուկ՝ Կարմիր գրքի մեջ: Մարդը չպետք է մոռանա, որ ինքը բնության մի մասն է և ոչնչաց­նելով բնությունը՝ կործանման է դատապարտում ինքն իրեն:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ինչո՞վ է մարդը տարբերվում կենդանիներից: Մարդը ևս կենդանի բնության մասն է կազմում:
2. Ի՞նչ չափով է մարդը կապված բնությանը: Բե՛ր օրի­նակներ: Ինչպես մյուս կեն­դանի օրգանիզմները, նա նույնպես շնչում է, սնվում, աճում, զարգանում, ունենում երեխաներ: Դրա համար էլ մարդուն անհրաժեշտ է օդ, ջուր, լույս, ջերմություն, սնունդ: Առանց բնության մարդը չի կարող գոյություն ունենալ, ապրել և աշխատել:
3. Ինչպե՞ս է մարդը ներգործում բնության վրա: Բե՛ր օրի­նակներ:: Ապրելով և աշխատելով բնության մեջ՝ մարդն ներգործում է բնության վրա և փոխում այն: Օրինակ՝ մարդու մեղքով անհետացել և անհետանում են բազմաթիվ կենդանիներ և բույսեր, ջրերն ու հողը աղտոտվում են թունավոր նյութերով, օդում հայտնվում են կենդանի օրգանիզմների համար վտանգավոր նյութեր:
4. Ինչպե՞ս է մարդը պահպանում բնությունը: Բե՛ր օրի­նակներ: Մարդը չպետք է մոռանա, որ ինքը բնության մի մասն է և ոչնչաց­նելով բնությունը՝ կործանման է դատապարտում ինքն իրեն:

Մի մարդ փնտրում էր մի այնպիսի ճանապարհ որը անվերջանալի էր;Նրա երազանքը շատ շուտ կատարվեց և նա գտավ այդ ճանապարհը:Նա սկսեց քայլել այդ ճանապարհով և ամեն քայլափողին նա տեսնում շատ հետաքրքիր և զարմանալի բաներ:Մեկ անգամ նա նկատեց մի վաղենալու հրեշի,նա ցանկանում էր մոտենալ տեսնել,բայց հրեշը վազում էր:Օրերից մեկ օր հրեշը զայրացավ և փորձեց հարձակվել մարդու վրա:Հնակարծ մարդը արդացավ և հասկացավ որ դա երազ էր:

Մեզ հիացմունք են պատճառում երկնքի աստղերը, լեռները, հարթավայրերը, օվկիանոսները, գետերը և այլն: Զարմանալի է նաև բույսերի և կենդանիների աշխարհը: Բայց երկրագնդի վրա ամենայուրահատուկը մարդն է: Մարդը ևս կենդանի բնության մասն է կազմում: Ինչպես մյուս կեն­դանի օրգանիզմները, նա նույնպես շնչում է, սնվում, աճում, զարգանում, ունենում երեխաներ: Դրա համար էլ մարդուն անհրաժեշտ է օդ, ջուր, լույս, ջերմություն, սնունդ: Առանց բնության մարդը չի կարող գոյություն ունենալ, ապրել և աշխատել: Մարդն ապրում է գրեթե ամենուր՝ ծովափերում և լեռներում, երկրագնդի տաք և ցուրտ վայրերում,  անջուր անապատներում և փարթամ անտառների հարևանությամբ: Նա օգտվում է բնության բարիքներից, ինչպես մյուս կենդանիները: Բայց, ի տարբերություն նրանց, մարդը ստեղծում է այդ բարիքներից օգտվելու գործիքներ, մեքենաներ, սարքեր: Որովհետև մարդը բնության միակ բանական, այսինքն՝ մտածող էակն է: Նա ունի նաև խոսելու և աշխատելու ունակություն: Դրանց շնորհիվ մարդը ստեղծել է յուրօրի­նակ աշխարհ՝ ժամանակակից քաղաքներ և գյուղեր, գործարաններ և ֆաբրիկաներ, ճանապարհներ և կամուրջներ, ավտոմեքենաներ և տիեզերանավեր, հեռուստացույցներ և համակարգիչներ: Մարդիկ գրում են գրքեր, նկարահանում ֆիլմեր, ստեղծում քանդակներ, երաժշտություն, նկարներ: Որպես սնունդ մարդն օգտագործում է բու­սական և կենդանական ծագում ունեցող սննդա­մթերք: Դրա համար նա մշակում է հողը՝ աճեց­նելով տարբեր բույսեր, պահում է ընտանի կեն­դանիներ, որսում ցամաքում և ջրում ապրող կենդանիներ: Ապրելով և աշխատելով բնության մեջ՝ մարդն ներգործում է բնության վրա և փոխում այն: Օրինակ՝ մարդու մեղքով անհետացել և անհետանում են բազմաթիվ կենդանիներ և բույսեր, ջրերն ու հողը աղտոտվում են թունավոր նյութերով, օդում հայտնվում են կենդանի օրգանիզմների համար վտանգավոր նյութեր: Գոյություն ունեցող բույսերի և կենդանիների պահպանության համար ստեղծվում են պետության կողմից պահպանվող տարածքներ՝ արգելոցներ: Հազվագյուտ և անհետացման եզրին գտնվող բույսերի և կենդանիների անունները մտցվում են հատուկ՝ Կարմիր գրքի մեջ: Մարդը չպետք է մոռանա, որ ինքը բնության մի մասն է և ոչնչաց­նելով բնությունը՝ կործանման է դատապարտում ինքն իրեն:

Реклама

about:blank

ПОЖАЛОВАТЬСЯ НА ЭТО ОБЪЯВЛЕНИЕ

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ինչո՞վ է մարդը տարբերվում կենդանիներից:քթով ատամներով ոտքերով ականներով:
2. Ի՞նչ չափով է մարդը կապված բնությանը: Բե՛ր օրի­նակներ:
3. Ինչպե՞ս է մարդը ներգործում բնության վրա: Բե՛ր օրի­նակներ:
4. Ինչպե՞ս է մարդը պահպանում բնությունը: Բե՛ր օրի­նակներ:

Ծովագյուղ (մինչև 1935 թ. Չիբուխլու) գյուղը գտնվում է Սևանա լճի ափին՝ Սևան քաղաքից 10 կմ հյուսիս-արևմուտք։ Ծովագյուղում և շրջակայքում պահպանվել են Քառատափ գյուղատեղին, եկեղեցի, ամրոցի ավերակներ (Ք․ա․ առաջին հազարամյակ), գերեզմանոցներ, խաչքարեր։ Գյուղում վերաբնակվել են Բայազետի Արծափ գյուղից եկածները՝ 1830 թ։ Գյուղն ունի 4030 բնակիչ։ Տղամարդիկ կազմում են բնակչության 49 տոկոսը։ Համայնքի վարչական տարածքը՝ 5374 հա։

шишка, чижик,ужин,кувшин,свежий.

ча, ща

выручай,горячая,чашка,могучая,дремучая,

чу,

щука,

Իմ անունը Կարեն է:Ես 8 տարեկան եմ: Ես զբաղվում եմ մարտական սամբոյով և ֆուտբոլով: Ես շատ չեմ սիրոմ դաս անել : Ես շատ եմ սիրում գնալ խանութ և ինձ հետաքրքիր բաներ գնել: Ես շատ եմ սիրում գնալ ճամբար, որովհետև այն տեղ շատ հավես է անցնում: Ես շատ եմ սիրում փլեյ սթեյշնով խաղալ:Ես ունեմ հարազատ քույրիկ և նրան շատ եմ սիրում: Իմ սիրած ուտելիքը դա շաուրման է: Իմ սիրած ֆիլմը Հարի Փոթերը և Վենդսդեյը:Իմ սիրելի գիրքն է դինոզավրերի մասին է: Իմ սիրելի այգին էԿոմիտասի այգին:

Իմ ամենալավ ծնունդը եղել է այն ժամանակ,երբ ես դառնում էի 6տարեկան: Այդ օրը ես կանչել էի իմ ամենասիրելի հերոսին՝ Ռաֆին:Այնտեղ մեզ փուչիկից թուր էին սարքում և այդ թրերով կռվում էինք այնտեղ այծերին կարող էինք սիրել: